กรุงเทพฯ--15 ธ.ค.--นานมีบุ๊คส์
เชื่อหรือไม่ว่า ทุกๆ ห้องเรียนจะพบว่า เด็กอ่อนที่สุดและเก่งที่สุดจะมีช่องว่างของอายุทางคณิตศาสตร์อยู่ที่ 4 ปี ซึ่งครู 1 คนจะไม่สามารถช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคลได้ทั้งห้องเรียน
โปรแกรม “แมทส์-วิซซ์ เซียนคณิตศาสตร์” โปรแกรมการสอนคณิตศาสตร์ออนไลน์จากประเทศอังกฤษ โปรแกรมที่จะช่วยแก้ปัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ยกระดับมาตรฐานทั้งครู นักเรียน และโรงเรียนด้วยการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล โดยวัดผลได้จริงด้วยอายุทางคณิตศาสตร์ (Maths AgeTM) การันตีความสำเร็จด้วยรางวัลชนะเลิศรางวัลจากสมเด็จพระราชินีนาถเอลิซาเบทที่ 2 แห่งสหราชอาณาจักร ด้าน International Teachers’ Resource Trade, BETT Awards 7 รางวัล Education Resources Awards 6 รางวัล และ Education Investor Awards 2012 ซึ่งได้นำไปใช้แล้วใน 4,000 โรงเรียนในประเทศอังกฤษ ทุกโรงเรียนใน 8 มลรัฐของประเทศสหรัฐอเมริกา นักเรียน 100,000 คนในกรุงมอสโค ประเทศรัสเซีย รวมถึงในประเทศ นิวซีแลนด์ ดูไบ คาซัคสถาน เม็กซิโก และอีกมากมาย
แมทส์-วิซซ์ เซียนคณิตศาสตร์ เหมาะสำหรับผู้เรียนอายุ 5-13 ปี สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ระบบภาษาไทย) และหลักสูตรมาตรฐานสากล (ระบบภาษาอังกฤษ) ช่วยกระตุ้นการเรียนให้รู้สึกสนุกกับการเรียนคณิตศาสตร์ เห็นผลก้าวหน้าและพัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพียงแค่ใช้ 60 นาทีต่อสัปดาห์ติดต่อกันทุกสัปดาห์ เป็นระยะเวลา 12 เดือน สามารถพัฒนาอายุทางคณิตศาสตร์ได้ 18 เดือนในปีแรกที่ใช้งาน
ล่าสุดนานมีบุ๊คส์ อินโนเวชั่น ร่วมกับคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา จัดการทดสอบอายุทางคณิตศาสตร์ (Maths AgeTM) เพื่อทดสอบความสามารถทางคณิตศาสตร์ออกมาเป็นรายบุคคลว่าเด็กมีอายุทางคณิตศาสตร์อยู่ในระดับใด และจะพัฒนาอย่างไรให้เด็กเก่งคณิตศาสตร์ หรือเรียนคณิตศาสตร์อย่างมีหลักการเป็นของตนเองตามวิถีทางของวิชาคณิตศาสตร์อันจะนำไปสู่ความสำเร็จในชีวิตการเรียน และการทำงานของเด็กต่อไปในอนาคต โดยจะจัดขึ้นสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ระหว่างวันที่ 15 มกราคม – 8 กุมภาพันธ์ 2558 ณ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา ถนนอิสรภาพ เขตธนบุรี
นายบุญเลิศ ค่อนสอาด ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดปิตุลาธิราชรังสฤษฎิ์ แบ่งปันประสบการณ์การนำโปรแกรมแมส์-วิซซ์มาใช้กับนักเรียนไว้ว่า “การใช้แมทส์-วิซซ์จะช่วยให้เด็กมีโอกาสเข้าถึงคณิตศาสตร์มากขึ้น การสอนในโรงเรียนบางทีอาจจะไม่ครบถ้วน ไม่ตรงตามที่นักเรียนสนใจ แต่สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนเพิ่มศักยภาพของตนเองได้ หากถามว่าคุ้มไหมกับการให้นักเรียน 1 คน ใช้แมทส์-วิซซ์ ผมขอบอกว่าความคุ้มค่าไม่ได้อยู่ที่เรียน 1 ปีแล้วจะต้องเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ แต่ถ้าเขาเรียนแล้วสะสมความรู้ไปเรื่อยๆ เขาก็จะมีพัฒนาการเพิ่มขึ้น คนไทยชอบคิดว่าเมื่อเรียนปุ๊บเด็กจะต้องเป็นเลิศปั๊บ นี่คือสิ่งที่เราต้องปรับทัศนคติของผู้ปกครองอยู่บ่อยๆ ผมคิดว่าแมทส์-วิซซ์จะช่วยเสริมพัฒนาการของผู้เรียนได้ ถ้าเรามองในระยะยาว อาจจะเป็น 3 ปี 5 ปี หรือ 10 ปีก็แล้วแต่ พัฒนาการเหล่านี้เด็กเขาจะเรียนรู้และสร้างพัฒนาการของเขาเอง”
นางทีนา มารี พลาดิกานนท์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมาแตร์ เดอี วิทยาลัย แบ่งปันประสบการณ์การนำโปรแกรมแมส์-วิซซ์มาใช้กับนักเรียนไว้ว่า “โปรแกรมแมทส์-วิซซ์ เข้ามาช่วยครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนได้อย่างมาก เพราะเด็กแต่ละคนจะมีความถนัดในแต่ละหัวข้อที่ต่างกัน สิ่งนี้ถือว่าเป็นปัญหาสำหรับครูเป็นอย่างมาก ในขณะเดียวกันยังเป็นโปรแกรมที่ช่วยพัฒนาศักยภาพของเด็กแบบ personalized learning อีกทั้งยังช่วยฝึกให้เด็กแข่งกับตัวเองอีกด้วย และครูยังสามารถพบว่าเด็กคนไหนถนัดเรื่องไหน อ่อนเรื่องไหน และที่โรงเรียนยังได้ลองนำมาใช้กับเด็กระดับชั้นมัธยมศึกษาด้วย ปรากฎว่าเป็นประโยชน์มากๆ เพราะว่าเขาไม่ต้องอาย ว่าที่ผ่านมาเขาทิ้งเรื่องอะไรไปบ้าง ไม่รู้หัวข้อไหนไปบ้าง”
มร.เจสัน คูเปอร์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการ โรงเรียนบางกอกพัฒนา แบ่งปันประสบการณ์การนำโปรแกรมแมส์-วิซซ์มาใช้กับนักเรียนไว้ว่า “ในโปรแกรมแมทส์-วิซซ์ จะช่วยวิเคราะห์ทักษะทางคณิตศาสตร์ทั้งหมด 17 หัวข้อ ว่านักเรียนเก่งหัวข้อไหน ไม่เก่งหัวข้อไหน ที่โรงเรียนบางกอกพัฒนารู้สึกดีใจมากเวลานักเรียนพูดว่า ฉันค่อนข้างเก่งเกี่ยวกับเรื่องการบวกการลบบนกระดาษ แต่อาจจะยังอ่อนอยู่ในเรื่องทศนิยม สำหรับตัวผมคิดว่าแมทส์-วิซซ์มีประโยชน์มากๆ เพราะก่อนหน้านี้จะแนะนำเด็กแค่ว่า หนูต้องไปทบทวนเลขนะ แต่เด็กก็ไม่รู้ว่าจะไปทบทวนอะไร แต่พอใช้แมทส์-วิซซ์ เมื่อครูดูรายงานก็จะรู้แล้วว่าเด็กคนไหนควรกลับไปทบทวนเรื่องอะไร ในอดีตโรงเรียนบางกอกพัฒนาไม่ได้ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมมากนัก แต่ปีนี้เปลี่ยนใหม่ให้มีการประชุมผู้ปกครอง 60 นาที โดยจะแสดงให้ผู้ปกครองเห็นว่าโปรแกรมแมทส์-วิซซ์เป็นอย่างไร ให้ผู้ปกครองลองเข้าไปทดลองเล่น ผลก็คือผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการให้เด็กๆ ทำแมทส์-วิซซ์ที่บ้านเสริมจากที่โรงเรียนเพิ่มเติมอีกด้วย”