กรุงเทพฯ--11 มิ.ย.--สกศ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา(สกศ.) เผยถึงผลการประชุมคณะอนุกรรมการสภาการศึกษาด้านการกระจายอำนาจทางการศึกษา เรื่องกระบวนการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนภายหลังการประเมินผลภายนอกรอบแรก โดยเสนอแนวทางแก้ปัญหาขาดแคลนครูว่า ควรสนับสนุนส่งเสริมให้มีการใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ช่วยสอนแทนครู โดยเฉพาะการให้ผู้เรียนเรียนผ่านการศึกษาทางไกลที่เผยแพร่ผ่านดาวเทียมจากโรงเรียนไกลกังวล และพัฒนาคู่มือการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย
รองศาสตราจารย์ธงทอง จันทรางศุ เลขาธิการสภาการศึกษา เปิดเผยผลการประชุมคณะอนุกรรมการสภาการศึกษาด้านการกระจายอำนาจทางการศึกษา เมื่อเร็วๆนี้ว่า ได้มีการพิจารณาผลการวิจัยเรื่องกระบวนการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนภายหลังการประเมินผลภายนอกรอบแรก พบว่าโรงเรียนเร่งรัดการพัฒนา มีการเปลี่ยนแปลงจากปรับปรุงเป็นระดับที่สูงขึ้น มีมากกว่าร้อยละ 80 และประมาณร้อยละ 70 เป็นการเปลี่ยนแปลงจากระดับปรับปรุงจนเป็นระดับดีขึ้นไป
รศ.ธงทองกล่าวว่า คณะผู้วิจัยได้เสนอแนวทางแก้ปัญหาขาดแคลนครูสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กที่อยู่ห่างไกลว่า ควรสนับสนุนส่งเสริมให้มีการใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ช่วยสอนแทนครู โดยเฉพาะการให้ผู้เรียนเรียนผ่านการศึกษาทางไกลที่เผยแพร่ผ่านดาวเทียมจากโรงเรียนไกลกังวล หรือสื่ออื่นๆ ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนนอกเหนือจากที่กำหนดในหลักสูตร สิ่งที่ควรดำเนินการต่อไปคือ การพัฒนาคู่มือการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพ ส่วนการแก้ปัญหาของโรงเรียนขนาดเล็ก อาจจะเป็นการใช้ผู้บริหารร่วมกัน คณะครูร่วมกัน สำหรับโรงเรียนที่อยู่ใกล้กัน โดยอาจมีการกำหนดโรงเรียนที่เป็นศูนย์กลางการบริหารกลุ่มโรงเรียน ขณะที่โรงเรียนและนักเรียนยังอยู่ในโรงเรียนเดิม
“โรงเรียนขนาดเล็กที่มีคุณภาพและมีศักยภาพในการจัดการศึกษา เป็นโรงเรียนที่ชุมชนศรัทธา และสามารถเป็นแบบอย่างของโรงเรียนที่ดี อาจจะต้องคงไว้ ในขณะเดียวกันรัฐน่าจะต้องพิจารณาสนับสนุนงบประมาณเพิ่มเติมเพื่อยกระดับการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กที่มีคุณภาพให้สูงยิ่งขึ้นกว่าเดิม นอกจากนี้ควรมีการกำหนดเส้นทางความก้าวหน้าทางวิชาชีพของผู้บริหารโรงเรียนให้มีความเท่าเทียมกันระหว่างผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กกับขนาดใหญ่ สามารถเพิ่มวิทยฐานะเป็นผู้เชี่ยวชาญ และเชี่ยวชาญพิเศษได้ โดยไม่ผูกติดกับขนาดของโรงเรียน” รศ.ธงทองกล่าว