สวนดุสิตโพลล์: "การพัฒนาบุคลิกภาพ” "การสร้างสุนทรียภาพ” ของ "ผู้บริหารระดับสูง” ในสถาบันการศึกษา

“การพัฒนาบุคลิกภาพ” และ“การสร้างสุนทรียภาพ” สำหรับ“ผู้บริหารระดับสูง”ในสถาบันการศึกษา เป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยพัฒนาผู้บริหารให้ดูดี เหมาะสมและโดดเด่น ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา ซึ่งจะมีผลต่อความสำเร็จในการบริหารจัดการสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย “สวนดุสิตโพล” มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต จึงได้สอบถามความคิดเห็นจากผู้ที่เกี่ยวข้องทางการศึกษา ผู้ปกครอง และประชาชนในกรุงเทพฯและปริมณฑล ที่มีต่อ “การพัฒนาบุคลิกภาพ” และ“การสร้างสุนทรียภาพ” จำนวนทั้งสิ้น 848 คน ระหว่างวันที่ 24-27 เมษายน 2554 สรุปผลได้ดังนี้

อันดับ 1 เป็นการสร้างความน่าเชื่อถือให้กับผู้บริหาร ในฐานะที่เป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษานั้นๆ 40.56% อันดับ 2 เป็นสิ่งจำเป็นที่ผู้บริหารจะต้องพัฒนาบุคลิกภาพให้สง่า ดูดีเสมอ / ต้องพบปะทั้งบุคคลในแวดวง การศึกษาและในที่สาธารณชน 32.18% อันดับ 3 เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับบุคลากรในสถานศึกษาและส่งผลให้สถาบันการศึกษามีภาพลักษณ์ที่ดี 27.26% 2. “การพัฒนาบุคลิกภาพ” ของ “ผู้บริหารระดับสูง” ในสถาบันการศึกษาที่สำคัญมากที่สุด คือ อันดับ 1 บุคลิกภาพทางกาย 29.69%

เช่น การแต่งกายให้ถูกต้องตามกาลเทศะ สะอาดเรียบร้อย ดูดี มีกริยาท่าทางที่ดูดี เช่น การเดิน การนั่ง การกิน ฯลฯ

อันดับ 2 บุคลิกภาพทางสติปัญญา 28.13%

เช่น มีวิสัยทัศน์ มองการณ์ไกล ฉลาด รอบรู้ มีจินตนาการ และมีไหวพริบ ฯลฯ

อันดับ 3 บุคลิกภาพทางอารมณ์ 26.30%

เช่น มีอารมณ์ขัน แจ่มใส มีสติ รู้จักควบคุมอารมณ์ มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ ฯลฯ

อันดับ 4 บุคลิกภาพทางสังคม 15.88%

เช่น การมีมนุษยสัมพันธ์ เข้าได้กับทุกคนทุกระดับ ได้รับการยอมรับและเป็นที่เกรงใจของผู้อื่น ฯลฯ

อันดับ 1 เข้าคอร์สอบรมการพัฒนาบุคลิกภาพสำหรับผู้บริหารโดยเฉพาะ 38.96% อันดับ 2 ศึกษาบุคคลสำคัญที่มีบุคลิกภาพที่ดีและนำมาเป็นแบบอย่าง 35.13% อันดับ 3 มีการให้รางวัล ประกาศเกียรติคุณสำหรับผู้บริหารที่มีบุคลิกภาพดี โดดเด่น 25.91% 4 “การสร้างสุนทรียภาพ” ของ “ผู้บริหารระดับสูง” ในสถาบันการศึกษา มีความสำคัญอย่างไร? อันดับ 1 ทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการใหม่ๆ /เป็นประโยชน์ต่อการบริหารงาน 49.38% อันดับ 2 ช่วยสร้างบรรยากาศในการทำงานไม่ให้เคร่งเครียดจนเกินไป /ช่วยให้ผ่อนคลาย 38.51% อันดับ 3 ทำให้เกิดความสมดุลในชีวิตการทำงาน /ได้ใช้สมองทั้งซีกซ้ายและซีกขวา 12.11% 5. “การสร้างสุนทรียภาพ” ของ “ผู้บริหารระดับสูง” ในสถาบันการศึกษาที่สำคัญมากที่สุด คือ อันดับ 1 สุนทรียภาพทางความคิด 30.79%

เช่น การคิดดี ไม่คิดร้าย คิดอย่างรอบคอบ คิดอย่างมีชั้นเชิง ฯลฯ

อันดับ 2 สุนทรียภาพทางการเห็น 26.12%

เช่น มุมมองที่แตกต่างออกไปจากคนอื่น สามารถนำมาปรับใช้ในการบริหารงานได้อย่างเหมาะสม การมองรูปภาพ

ธรรมชาติ และสิ่งสวยงามต่างๆเพื่อผ่อนคลาย ฯลฯ

อันดับ 3 สุนทรียภาพทางการได้ยิน 23.27%

เช่น การฟังเรื่องต่างๆอย่างรอบด้าน มีวิจารณญาณ ไม่ด่วนสรุป /การฟังเสียงเพลง เสียงธรรมชาติ เพื่อผ่อนคลาย ฯลฯ

อันดับ 4 สุนทรียภาพทางการเคลื่อนไหว 19.82%

เช่น การแสดงออกทางท่าทางที่ดูดี เหมาะสม เช่น การเดิน การเปลี่ยนอิริยาบถ และการออกกำลังกาย ฯลฯ

อันดับ 1 การตกแต่งสถานที่ทำงานให้ดูสวยงาม มีรูปภาพ ต้นไม้ประดับ /มีมุมพักผ่อน 38.14% อันดับ 2 ฟังดนตรีในแนวที่ชอบ เพื่อช่วยผ่อนคลาย 31.82% อันดับ 3 การเปลี่ยนบรรยากาศ หาสถานที่ใหม่ๆ เช่น ดูหนัง ฟังเพลง ชมงานศิลปะ เป็นต้น 30.04% 7. จงเปรียบเทียบระหว่าง “การพัฒนาบุคลิกภาพ” กับ “การสร้างสุนทรียภาพ” ของ “ผู้บริหารระดับสูง” ในสถาบันการศึกษา อะไร? สำคัญกว่ากัน อันดับ 1 สำคัญพอๆกัน 52.77%

เพราะ ทั้งบุคลิกภาพและสุนทรียภาพเป็นสิ่งที่จะช่วยส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้บริหารดูดี โดดเด่นและน่านับถือ ฯลฯ

อันดับ 2 การพัฒนาบุคลิกภาพสำคัญมากกว่า 30.56%

เพราะ บุคลิกภาพเป็นความประทับใจเมื่อแรกเห็น และนำไปสู่การตัดสินใจว่าชอบหรือไม่ชอบ ฯลฯ

อันดับ 3 การสร้างสุนทรียภาพสำคัญมากกว่า 16.67%

เพราะ ถ้าจิตใจดี อารมณ์ดี มีความแจ่มใส เบิกบานก็จะส่งผลต่อคนรอบข้างและความสำเร็จในการทำงาน ฯลฯ

--สวนดุสิตโพลล์--

---